Resumen:
La situación que se vive actualmente ha obligado a los gobiernos y autoridades educativas a establecer estrategias para garantizar la continuidad de los estudios, de esta manera los docentes de las universidades han tenido que rediseñar y adaptar los contenidos planeados hacia la transición virtual. En este sentido, la estrategia que se ha generalizado por ajustarse a las necesidades de dichos niveles ha sido el trabajo mediado por tecnología digital, el cual permite añadir a las necesidades académicas, redes de apoyo conformadas por comunidades escolares que permitan enfrentar la crisis, concibiendo “las experiencias de aprendizaje remoto como un aspecto central en el proceso integral de formación” (Pardo & Cobo, 2020, p.8).
Descripción:
el presente trabajo de tesis tiene como objetivo general interpretar los retos de la educación en línea para los docentes en la Unidad Académica Profesional
Chimalhuacán (UAEMex), durante la pandemia del COVID-19, en 2021.
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