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dc.contributor | Lozano Keymolen, Daniel![]() |
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dc.contributor.author | González Miranda, Aldo Iván![]() |
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dc.date.accessioned | 2025-01-23T20:46:36Z | |
dc.date.available | 2025-01-23T20:46:36Z | |
dc.date.issued | 2024-10-14 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/141932 | |
dc.description | Archivo de la tesis en formato PDF | es |
dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación es desarrollar un instrumento capaz de medir el impacto de las habilidades blandas en la inserción laboral de los egresados de Licenciatura de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma del Estado de México. Este análisis tiene múltiples beneficios, como la posibilidad de ajustar los programas educativos para mejorar la formación de estas competencias y, en consecuencia, aumentar las oportunidades de empleo de los egresados. Además, proporciona a los estudiantes y a la institución datos precisos sobre qué habilidades blandas están realmente influyendo en la empleabilidad, facilitando una toma de decisiones más fundamentada y estratégica. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es |
dc.subject | Competencias | es |
dc.subject | Toma de decisiones | es |
dc.subject | Habilidades blandas | es |
dc.subject | Inserción laboral | es |
dc.subject | Instrumento validado | es |
dc.subject.classification | CIENCIAS SOCIALES | es |
dc.title | Las habilidades blandas en la inserción laboral de los egresados de licenciatura de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma del Estado de México | es |
dc.type | Tesis de Doctorado | es |
dc.provenance | Científica | es |
dc.road | Dorada | es |
dc.organismo | Contaduría y Administración | es |
dc.ambito | Local | es |
dc.cve.CenCos | 20801 | es |
dc.cve.progEstudios | Doctorado en Administración y Alta Dirección | es |
dc.modalidad | Tesis | es |
dc.validacion.itt | Si | es |