Inteligencia digital como marco regulador del aprendizaje para la reducción de la brecha digital en México

Abstract

El desarrollo de la humanidad se ha realizado en una dinámica simbiótica con el desarrollo tecnológico. Esta dinámica debe definirse y delimitarse para garantizar un desarrollo sostenible. En este contexto, se ha identificado una brecha digital significativa entre diferentes grupos demográficos, siendo uno de los más afectados las personas mayores de 55 años. A pesar del papel fundamental que desempeñan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida cotidiana actual, este grupo demográfico muestra una menor participación en su uso en comparación con otros grupos de edad. La brecha digital entre las personas mayores de 55 años y el acceso generalizado a las TIC plantea desafíos importantes en términos de inclusión digital y participación plena en la sociedad moderna. Algunos abordajes señalan que el acceso a la información y a las TIC dejarían de ser consideradas como un privilegio o un lujo, para comenzar a ser consideradas un derecho humano, pues son necesarias para una participación plena en la sociedad moderna. Por ello, ahora la brecha digital es un concepto que engloba tanto el acceso a las TIC como los conocimientos y habilidades necesarias para su uso eficiente. Es paradójico que a pesar de que la población tenga disponible una inmensa cantidad de información y recursos en línea, el conocimiento y la adquisición de competencias en áreas digitales esenciales parecen no estar avanzando al mismo ritmo. Las oportunidades de aprendizaje en línea son vastas e inclusive gratuitas, pero el acceso se limita probablemente debido al desconocimiento de estas opciones, a la falta de habilidades o por la percepción con connotaciones negativas que las personas puedan tener hacia las TIC.