Factores que inciden en la conducta antisocial y delictiva en adolescentes del Valle de Toluca

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad identificar cuál es la incidencia de los factores familiares y del grupo de pares en las conductas antisociales y delictivas, en una muestra de 300 adolescentes del Valle de Toluca, la edad de los adolescentes está comprendida entre los 12 y 18 años, que cursan la educación secundaria y el Nivel Medio Superior. Los instrumentos que se utilizaron fueron la Escala de Relaciones Intrafamiliares (Rivera y Andrade, 2010), el Cuestionario de Comunicación Familiar (Sarmiento, 2004), la Escala de Evaluación del Sistema Familiar (FACES III) (Ponce et al., 2002), el Cuestionario de Aceptación-Rechazo Parental (Rohner, 2005), Calidad de la Amistad (Mejía et al., 2018), Necesidad de Pertenencia en el grupo de amigos (Calero et al., 2018) y la Escala de Conducta Antisocial y Delictiva (Vera et al., 2013). Se acudió a instituciones públicas y privadas para solicitar la autorización para la aplicación de los instrumentos, con previo consentimiento informado de los padres y adolescentes. Para obtener la evidencia confiabilidad/precisión se utilizó Alfa de Cronbach y el Omega de McDonald, para la validez el Análisis Factorial Exploratorio y el Análisis Factorial Confirmatorio. En la aplicación final se utilizó estadística descriptiva, se obtuvo la normalidad de la muestra con Kolmogorov-Smirnov, posteriormente se llevaron a cabo correlaciones con la Rho de Spearman con la finalidad de identificar la factibilidad de realizar un análisis de regresión múltiple por pasos; finalmente, se obtuvieron las comparaciones con la U de Man Whitney. De acuerdo con la validación de la escala de Necesidad de pertenencia, el análisis factorial confirmatorio indicó índices de bondad de ajuste adecuados (SRMR= .05, RMSEA= .080, CFI=0.94, TLI= . 91), así como la consistencia interna (α= .80, ω= .82). En lo que respecta a las propiedades psicométricas del Cuestionario de Aceptación-Rechazo/Control parental (PARQ/C), el Análisis Factorial Exploratorio arrojó dos factores (cariño-afecto y hostilidad-indiferencia) para los padres y α= .900, para las madres tres factores (cariño-afecto, hostilidad-rechazo y control) α= .893. En lo que concierne a los resultados descriptivos, los adolescentes perciben relaciones intrafamiliares armoniosas, se observó que en la comunicación familiar existen dificultades con ambos padres, sin embargo se presenta más con la madre; la cohesión y adaptabilidad está en un estado más neutral; en la aceptación-rechazo/control, los factores destacados para los padres es la hostilidad/indiferencia y menor en el cariño/afecto, mientras que para las madres destaca por su presencia el cariño/afecto la hostilidad/rechazo indiferenciado y el control. Para el grupo de pares, la necesidad de pertenencia y el miedo al rechazo no están presentes en la muestra; en lo que respecta a la calidad de la amistad, está presente el compañerismo y el conflicto. En cuanto a la conducta antisocial y delictiva, la primera fue baja y la segunda ausente. En cuanto a las relaciones entre los factores familiares y el grupo de pares con la conducta antisocial y delictiva, los hallazgos indicaron que fueron bajas, motivo por el cual no fue posible realizar el estudio explicativo. De acuerdo con las comparaciones por sexo se encontró que, en cohesión y adaptabilidad familiar, las mujeres presentan mejor adaptabilidad que los varones, mientras que no hay diferencias en las relaciones intrafamiliares, comunicación familiar y aceptación-rechazo parental. En la variable de calidad de la amistad, el factor ayuda fue más significativo para las mujeres que para los varones. En la necesidad de pertenencia no hubo diferencias por sexo. En las diferencias por tipo de escuela, para la pública fue más significativa la dificultad con los padres y el control materno, mientras que para la escuela privada el diálogo con el padre y con la madre y el cariño/afecto-materno. No hubo diferencias entre ambas en comunicación cohesión y adaptabilidad. Respecto al grupo de pares, en calidad de la amistad, la escuela privada a diferencia de la pública presenta mayor compañerismo y proximidad, así como necesidad de pertenencia y miedo al rechazo. En cuanto a las diferencias por grado escolar los estudiantes de secundaria destacaron por ser más significativo que en preparatoria el diálogo con el padre, la necesidad de pertenencia y miedo al rechazo. De acuerdo con el objetivo general se puede concluir que, si bien las variables de factores familiares se relacionan con la conducta AD, esta no es suficientemente fuerte para poder explicarla, por lo que se deduce que existen otras que posiblemente estén relacionadas y que son susceptibles de estudio en el futuro.