Verbalización numérica: un enfoque epistemológico sostenible en educación para ingenierías

dc.creator	Loza-Yáñez, Jorge Alejandro
dc.creator	Ávila-Córdoba, Liliana Ivette
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2022-10-01T02:18:57Z
dc.date.available	2022-10-01T02:18:57Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=668170996013
dc.identifier	2500-8870	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/136219
dc.description	"Educar desde un enfoque numérico-abstracto, ha probado ser inconsistente con las necesidades ambientales, económicas, espirituales y sociales de sistemas comunitarios e individuales que se ralentizan actualmente en estructuras más complejas. Contribuir d
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Red Construyendo Paz Latinoamericana
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6681
dc.rights	Revista CoPaLa. Construyendo Paz Latinoamericana
dc.source	Revista CoPaLa. Construyendo Paz Latinoamericana (Colombia) Num.9
dc.subject	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject	Prospectiva
dc.subject	Sustentabilidad
dc.subject	Ética científica
dc.subject	Enfoque epistemológico
dc.subject	Historia de la ciencia
dc.title	Verbalización numérica: un enfoque epistemológico sostenible en educación para ingenierías
dc.type	Artículo

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Título
Verbalización numérica: un enfoque epistemológico sostenible en educación para ingenierías
Editor
Red Construyendo Paz Latinoamericana
Tipo de documento
Artículo
Palabras clave
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
Prospectiva
Sustentabilidad
Ética científica
Enfoque epistemológico
Historia de la ciencia

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